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你打算让孩子养成阅读的习惯吗?你知道从小阅读对孩子有哪些惊人且你可能从没听过的好处吗?

某同学是老师,一次闲聊中,她意味深长地给我忠告:“无论如何都要让你的孩子爱上阅读”。因为多年任教的经验告诉她,凡是年级里成绩优异的学生,基本上都有阅读课外书的习惯。她给我举了她曾经教过的两个孩子,发人深省:

刚上中学时,小乙成绩一般,从小喜欢阅读,好几次由于上课看课外书而被罚站。小甲是班里的尖子生,上课很认真,家长还给他报了各种辅导班。但小甲认为看课外书是浪费时间,会影响学习,从不看任何课外书。一年两年过去了,谁也没注意小乙是什么时候成为班里的尖子生的,老师和同学都未见她变得比以前努力,更没见她上过任何辅导班,唯一不变的仍旧酷爱课外书。而小甲似乎变得不怎么尖子了。

中考后,小甲父母凭关系让小甲勉强上了市里的重点高中,而小乙是凭借成绩直接进的重点高中,虽然在尖子如云的重点高中,小乙的成绩也是不足为道。一年两年过去了,小甲虽然学习还是很努力,但是渐显吃力。再一次地,谁也没注意小乙是什么时候成为年级的尖子生的。到高考结束后,小甲勉强上了本科线,而小乙以优异的SAT(学术能力评估测试)成绩被美国的一所名牌大学录取。虽然小乙没什么特长,琴棋书画没沾一点边,但就是从知识海洋里锤炼出来的灵性打动了老外。


其实,阅读并不仅仅是积累知识那么简单,阅读可以说是打开孩子智慧大门的钥匙。

1、阅读能活跃脑细胞

知名教育家苏霍姆林斯基认为:“缺乏阅读能力,将会阻碍和抑制脑的极其细微的连接性纤维的可塑性,使他们不能顺利地保证神经元之间的联系。”相反,喜欢阅读的孩子早慧,阅读能活跃脑细胞,因为大脑犹如身体的肌肉用进废退,越吸收知识越思考,大脑越强壮。美国费城人类潜能开发研究所的创始人格兰·多曼博士曾接触过一名脑瘫儿汤米,汤米的母亲让汤米从3岁起接触书籍,一直坚持到汤米6岁时,汤米竟然能阅读美国6年级的书籍,引起学术界一片哗然。可以说,经常阅读的孩子会越来越聪慧。

2、阅读能自动提升孩子的学习能力

喜欢阅读的孩子,学习自然会好。英国《卫报》曾经刊登了一项研究,认为阅读对孩子智力发展的影响力是高等教育的4倍。这个机构对17000名社会经济背景相同、在5-10岁时能力测验中成绩不相上下的孩子进行跟踪调查,到他们16岁时接受认知测试后,研究人员发现,那些有阅读习惯的孩子的认知测试成绩普遍更高。学者们认为,阅读能自动提高孩子的单词量、拼读能力、写作水平,还能提高数学水平。看看!不用特别培养,孩子在阅读中就自然收获了来自上帝的礼物。

3、阅读尤其能培养孩子的专注力

经常有妈妈说她们的孩子的专注力非常差,我的建议往往也是让她们培养孩子的阅读习惯。阅读习惯养成了,孩子的专注力自然好了。因为孩子阅读时会边看边想象,不仅需要眼睛大脑同时进行,耳朵似乎也关上了通道、手足停止了运动,一切只为想象力在文字间驰骋,时间长了,孩子的专注力就能变得异常优秀。

值得一提的是,儿童有个“阅读黄金期”

0~6岁孩子的大脑处于高速发育期,在此阶段内的阅读,给孩子带来的好处也能起到事半功倍的效果,并且一旦养成的阅读习惯也不容易丢弃。可以说如果孩子在6岁前能养成阅读的习惯,孩子的一生将得以源源不断地受益。当然并不是说如果孩子6岁前不能养成阅读习惯就很糟糕,这主要是习惯养成得容易还是困难的问题。因为6岁后,有些孩子即使被你赶着阅读,他们也可能看不进去。在0-6岁中,培养孩子阅读习惯的最好途径是亲子共读。

请尝试这样做吧

当孩子咿呀学语开始,父母便可以拿着书读给宝宝听,即使他们听不懂,但你放心,经常听大人阅读的宝宝说话早、词汇量也比同龄宝宝多;而当孩子到了2岁,爸妈可以给他们购买一些色彩鲜艳的图片书籍,吸引他们的注意力和兴趣;而当孩子到了3岁,可以尝试从以图片为主的绘本到以文字为主的绘本转移;而到了孩子6岁后,随着认字越来越多,便可以放手让他们自己阅读了。

尤其需要注意的是,家庭营造良好的阅读环境和氛围,对孩子阅读习惯的养成非常重要。尝试在客厅里沙发前方摆放书架书柜而不是放电视,这种摆放方式能大大减少孩子看电视的频率,大大增加孩子阅读的频率。另外,父母要做好阅读的榜样。据调查,学习成绩好、中、差三个级别的学生中,他们父母的阅读兴趣和阅读习惯存在着非常显著的差异。

最后还要提醒一下的是,小时候阅读多的孩子后劲足,而且越到了社会上越会显示出阅读多的好处,这也是作者几十年来的深刻认识。


兔妈多多 发表于 2016-10-28 14:51
我的困惑是,孩子看书都是看图,不看字,当然他也不认字,但是不让家长读,非要自己看!感觉他不是很快的随

兴趣很关键,他对这本书感兴趣,不用你教他也会想象,大人前期可以带读,因为小孩还没想象力,到一定年龄就可以开始识别简单的字了,而且多让孩子找自己喜欢的事做,这样也可以提升他的兴趣
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我们家的7岁了,爱看百科类的书,每晚必读20分钟,但还是还停留在我读他听的阶段,一年级了,有时老师要求写一句话或一段话,感觉写不好,无法独立完成,求支招
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还想问问,过度喜欢阅读,会影响孩子成绩吗?
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孩子非常喜欢阅读,一看书能几个小时不动,而且阅读速度也快,我家也摆满了书,但问题来了,由于一门心思阅读,经常作业没完成就想着看书,经常一边作业,一边偷看书,导致作业效率也不高,现成很头疼能不能继续让她看书,五年级学校也比较紧张了。也跟她说过,作业完成后再看,但由于作业较多,好书在旁,孩子自制能力较差,一门心思想着书。。。。。求高手指点
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和大家探讨一个问题 为什么有的孩子通过阅读能认识很多字 而我也亲子共读很多书 孩子却不怎么识字呢 有了解这是什么原因么

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字早晚会认,主要是多阅读开发思维

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说得太好了 我基本上就是不爱阅读的反面教材

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我会讲故事1
词到句;大声读;语音语调地道好听;口齿清晰。
使用教材:
牛津树绘本1阶-3阶
学习内容:
牛津绘本1-3用简单句讲述配合有趣的图片讲述了简单的日常故事。每句句子的长度一般控制在3-5个单词内。并且用同一类句型反复重复,让小朋友学会简单句的使用。比如在游戏中反复询问“这是谁?”,家庭成员轮流表达意见,爸爸妈妈反复让小朋友帮忙做家务等。这个系列非常时候小朋友阅读,人物年龄相似,场景熟悉,阅读时不会感到困难和枯燥。
本课程让小朋友迅速将单词融到句子中,从简单的动词变形中了解时态和语法,培养语感。句子长度短,非常适合小朋友练习正确的整体语调,和对特定单词的强调读音。
要注意的是牛津绘本1-3阶并不是自然拼读法的后续课程。牛津的自然拼读第三册之后就已经达到了绘本1-3阶的水平。自然拼读课程完成后应该选择的4阶及以上的绘本。
学习目标:                              
开口读。大声连贯地朗读3-5个单词组成的简单句。
单词连成句子。感受不同的词性,感受单词在句子中的作用。
语音语调。学习陈述句,疑问句,否定句等语调,学会对句子中重要单词的强调读音。
口吃清晰。配合自然拼读学习到技巧把单词读准,读好,读清楚。
适合段
    已经熟悉英语字母。单音节单词发音基本正确。
如有兴趣参加我们的培训可以搜索我的微信:candysi1981

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阅读的重要性,其实家长们都是很认同的。我怀孕的时候就给孩子讲童话故事,出生后,刚开始是听故事,一岁多就开始讲绘本了,而且我就是单纯的讲,也不做引导。四岁多,孩子认识了很多字,我没有专门教过他认字。我给讲故事一直讲到五岁时自己能独立阅读才停止,现在偶尔也陪孩子一块看书。孩子今年刚上小学一年级,皮皮鲁的将近十万字的小说,一中午就能看完,今天中午看的是查理九世,用了一小时看完了一本书。
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培养孩子的阅读习惯从亲子阅读开始!

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感谢楼主提醒!

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兔妈多多 发表于 2016-10-28 14:51
我的困惑是,孩子看书都是看图,不看字,当然他也不认字,但是不让家长读,非要自己看!感觉他不是很快的随
早期的阅读,一定是共读,家长读,小孩听。等他会识字了,才是自己看。

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