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   说起“提笔忘字”,大家一般会以为只有大人才会出现这样的问题。实际上,随着科技的发展、信息时代的到来,青少年处于这个“信息大爆炸”的时代,每天接触大量的信息,在大脑存储这些信息时,也容易出现混乱。现在的孩子可能知道李逵使的是什么兵器,却不知道“逵”字该怎么写。或者知道“循循善诱”这个成语,却把“诱”字写成“绣”字。

   我们一般说的“提笔忘字”分为两种:1)记忆初期未记牢,大脑只存储了字体的大概形状,而具体的部件记忆不清晰。成年人和青少年都可能出现这类情况,并以青少年居多;(2)记忆初期已记牢,但未经反复巩固,生活中很少使用,因此再想起来的时候写不准确。此类以成年人居多,青少年居少。而且根据笔者多年的授课经验,这种情况在五六年级的小学生中尤其多见。

   如果是记忆初期未记牢,那相应的,我们就要想各种办法帮助孩子记忆字形。我曾经试过猜谜语法(即编谜语让孩子注意汉字的各个部件)、部首释词法(汉字以形声字居多,形声字大多和其他形近、音近的字有相同的音符或者字符,可以从字源的角度去理解)、字帖法(说白了就是让孩子一笔一划地把字形记清楚)等方法。后来发现虽有成效,但始终收效甚微。

   我总结了容易出现这类问题的孩子的共性,和总部老师进行沟通。我们注意到这些孩子多为男生,而且他们想象力丰富、联想能力强、思维跳跃性大。总部罗老师提出了一个方向:男女在大脑左右半球上的优势是差别很大,女生听觉灵敏性强,语言能力较好;男生空间知觉性好,更擅长图形记忆。于是我接下来就开始使用图形记忆法,每当遇到易错的汉字时,我一边在黑板上写,一边让孩子在纸上写,写的同时我会在念出它是左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、左中右结构等,碰到稍微复杂点的字,就简而化之,比如“随”字,我会边写边念“左右结构,右边是半包围结构”。如果碰到字形很相似的,比如“衰、哀、衷”,我们会把上中下结构拆开,把上下结构合在一起就成了“衣”,这样孩子会觉得特别好玩,汉字可以像变形金刚一样好玩。碰到细微的笔画差异,有时也会开玩笑地说像火箭一样,这是一笔往上提,那是火箭坠毁了,一笔往下划。

   当时我正在带一个小五的男生,就使用了这种方法,没想到见效特别快,在阶段测试中,他的作文一个字也没有错。要知道,以前他可是连“足”和“”都分不清。当时我和孩子家长都很欣慰,长时间的付出终于见到了成效!

   现在我把这些教学心得分享给诸位家长,也希望以后孩子无论遇见任何问题,教学者都不要放弃“试错”,总有一种良方可以帮到孩子。


笔者简介:多年来在中小学语文基础教育上辛勤耕耘,现为智康郑州分校语文老师。由于外表特别有亲和力,故被一众孩子亲切地称为“小柏老师”。日后将每周在家长帮上更新教学心得、语文资料,欢迎关注。

谢谢楼主分享
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