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阅读真的好处多多,坚持阅读肯定会有所进步
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兔妈多多 发表于 2016-10-28 14:51
我的困惑是,孩子看书都是看图,不看字,当然他也不认字,但是不让家长读,非要自己看!感觉他不是很快的随
早期的阅读,一定是共读,家长读,小孩听。等他会识字了,才是自己看。

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感谢楼主提醒!

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培养孩子的阅读习惯从亲子阅读开始!

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阅读的重要性,其实家长们都是很认同的。我怀孕的时候就给孩子讲童话故事,出生后,刚开始是听故事,一岁多就开始讲绘本了,而且我就是单纯的讲,也不做引导。四岁多,孩子认识了很多字,我没有专门教过他认字。我给讲故事一直讲到五岁时自己能独立阅读才停止,现在偶尔也陪孩子一块看书。孩子今年刚上小学一年级,皮皮鲁的将近十万字的小说,一中午就能看完,今天中午看的是查理九世,用了一小时看完了一本书。
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我会讲故事1
词到句;大声读;语音语调地道好听;口齿清晰。
使用教材:
牛津树绘本1阶-3阶
学习内容:
牛津绘本1-3用简单句讲述配合有趣的图片讲述了简单的日常故事。每句句子的长度一般控制在3-5个单词内。并且用同一类句型反复重复,让小朋友学会简单句的使用。比如在游戏中反复询问“这是谁?”,家庭成员轮流表达意见,爸爸妈妈反复让小朋友帮忙做家务等。这个系列非常时候小朋友阅读,人物年龄相似,场景熟悉,阅读时不会感到困难和枯燥。
本课程让小朋友迅速将单词融到句子中,从简单的动词变形中了解时态和语法,培养语感。句子长度短,非常适合小朋友练习正确的整体语调,和对特定单词的强调读音。
要注意的是牛津绘本1-3阶并不是自然拼读法的后续课程。牛津的自然拼读第三册之后就已经达到了绘本1-3阶的水平。自然拼读课程完成后应该选择的4阶及以上的绘本。
学习目标:                              
开口读。大声连贯地朗读3-5个单词组成的简单句。
单词连成句子。感受不同的词性,感受单词在句子中的作用。
语音语调。学习陈述句,疑问句,否定句等语调,学会对句子中重要单词的强调读音。
口吃清晰。配合自然拼读学习到技巧把单词读准,读好,读清楚。
适合段
    已经熟悉英语字母。单音节单词发音基本正确。
如有兴趣参加我们的培训可以搜索我的微信:candysi1981

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说得太好了 我基本上就是不爱阅读的反面教材

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字早晚会认,主要是多阅读开发思维

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和大家探讨一个问题 为什么有的孩子通过阅读能认识很多字 而我也亲子共读很多书 孩子却不怎么识字呢 有了解这是什么原因么

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孩子非常喜欢阅读,一看书能几个小时不动,而且阅读速度也快,我家也摆满了书,但问题来了,由于一门心思阅读,经常作业没完成就想着看书,经常一边作业,一边偷看书,导致作业效率也不高,现成很头疼能不能继续让她看书,五年级学校也比较紧张了。也跟她说过,作业完成后再看,但由于作业较多,好书在旁,孩子自制能力较差,一门心思想着书。。。。。求高手指点
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还想问问,过度喜欢阅读,会影响孩子成绩吗?
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我们家的7岁了,爱看百科类的书,每晚必读20分钟,但还是还停留在我读他听的阶段,一年级了,有时老师要求写一句话或一段话,感觉写不好,无法独立完成,求支招
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兔妈多多 发表于 2016-10-28 14:51
我的困惑是,孩子看书都是看图,不看字,当然他也不认字,但是不让家长读,非要自己看!感觉他不是很快的随

兴趣很关键,他对这本书感兴趣,不用你教他也会想象,大人前期可以带读,因为小孩还没想象力,到一定年龄就可以开始识别简单的字了,而且多让孩子找自己喜欢的事做,这样也可以提升他的兴趣
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