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幼儿园中班 0 发私信 2017-3-5 12:32   查看: 1221   回复: 1



    从教十八年了,期间大多数年都在担任班主任工作。从刚接任的青涩到现在的游刃有余,是经历了许多努力与层层蜕变的。从第一次担任班主任的凡遇事就紧张,对学生发怒,指责,埋怨,最终还惹得自己生气流泪。到现在坦然面对各种事件,灵活解决各种问题,与学生和谐友好地相处中顺利地进行教育教学工作。我想不只是因为十几年的经验积累,更重要的是,我越来越懂得爱,越来越会爱。

                                        拥有一颗友爱的童心

    站在管理者的高度,是永远也走不进孩子的心灵的,当你站在管理者的讲台上,去高声谈论应该这样,不应该那样的时候,孩子们内心生出的除了恐惧还有日渐生出的判逆,有的老师便开始叹息,现在的孩子越来越难管了。只有童心才能理解童心,只有学会“儿童思维”,教师才能够发现学生缺点中的可爱之处,甚至智慧之处。虽然随着岁月的流逝,我们会在年龄上与学生拉开距离,但我们应努力使自己拥有一颗童心,学会用儿童的眼睛去观察,用儿童的耳朵去倾听,用儿童的兴趣去探寻,用儿童的情感去热爱,我们就一定是受学生爱戴的好老师!如果你能试着放下架子,放低年龄,使自己一定程度上成为孩子们的同龄人,跟他们玩,跟他们一起讲孩子气的话,成为他们的好朋友,你就会发现,原来这个班级是越管越省心了,因为孩子们和你一起成长起来了。

    接手现在这个班,我是有几分犹豫的,这个班多数是进城务工族子女,大多数家长忙于生意无暇顾及孩子,常常是把孩子扔给学校了事,这就需要我们当老师的付出更多的心血。再加上班上还有五个教师子女,他们聪明调皮,而又无所畏惧。我想,这下我可够我这个当主任的受的了。如何才能从一开始就走进孩子心灵,成为他们的朋友呢?通过多年的经验积累,再加上理论学习,我决定先上一节交朋友的课。我先向同学们介绍了自己:“我叫苏晓梅,今年三十六岁,在这所学校十六年了,苏东坡的苏,春晓的晓,梅花的梅。因为我生于冬天的早晨,所以爸爸给我起了这个名字。我的性格温柔,爱好画画。看到大家的第一眼就喜欢上你们了。”我刚说完,一个男孩就高高地举起手来迫不及待地介绍自己了。随之一个个兴奋的小手举起来,我知道我这个充满童趣和表达友爱的自我介绍拉近了我与他们的距离。我在小朋友们友爱的赞美声中也赞美着每个孩子。我觉得自己变成了他们的同龄人,快乐在延续。突然,一个声音冒出来:我的妈妈是这里的老师,你认识她吗?随即又有几个这样的声音也冒出来。其它的孩子都静下来,只有几个教师的孩子在兴奋着。我一时不知该怎么回答,因为几个孩子脸上一脸的亲近,他们是无知的,我想这并非优越感在作怪。如果我是他们也会这么想的,于是我说:“小朋友们,我的爸爸也是老师,小时候我可怕他了,因为我一有不好的表现,老师们就告给爸爸了。所以大家来到学校都要好好表现哦,不过老师和大家是好朋友,一般情况下,我是不会告密的。”听我说完,所有的孩子都笑了起来。我知道,我开始走近这群孩子,他们喜欢上我了。

    拥有一颗友爱的童心,真正地守护你和孩子们友情。不伤害每个孩子,同时也能运用智慧解决突发的意外事件。这些都是多年积累与学习的成果。更是爱的升华。

                                           给予一份释放的大爱

    现在流行放着养动物,放着养更有利于动物的生长和发育。放着养的鸡肉好,猪肉棒,这些都是科学实践证明的结果,对于教育我想同样也适用。随着在校各种学习的深入,良好的习惯逐渐养成,我们教师无论在教学上还是在管理上都要试着释放学生个性,大胆放手尝试。爱孩子既要像母亲一般的细心发现,真情呵护,又要懂得放开手才是智慧的爱。

   “啪”的一声,数学老师把一份试题,重重拍在桌上,鲜红的五十九分也扭曲了。我们的小赵老师认真负责,脸都被气红了。嘴里不住地说:“气死我了,这个宋俊杰,就是不听话,不好好写作业,看,考砸了吧?” 对宋俊杰这样的学生,可以说我也有过几次发现没做作业的现象,多数情况下是让他抽课余时间补作业,有时还补不起来,我都不知该怎么对他这样的学生了,好说歹说,又是鼓励,又是批评,跟家长联系等等方法都用过了,就是不见效。到底谁能管得了他呢?我突然灵机一动,对,是他自己!孩子的主动能动性才是解决这个问题的关键。于是,我叫他来办公室跟他宣布了一个重大决定:宋俊杰,成绩这次不好,不代表永远不好,这次的考试结果证明了你平时自已没有管好自己。你长大了,不能再靠老师和家长管着了,这些小事,自己来管嘛,从明天起,你要主动跟班长互查作业。你管班长的作业,班长管你的作业?好不好?就这一招,到现在为止,他这小毛病没再犯,而且成绩也突飞猛进了。

    某日,进入教室,发现值日生都在写作业,对值日一事无动于衷,我有些生气,真想大吼一声:值日!但转念一想,说道:赵林波,请你安排今天值日,还有,以后值日的事,我找你。从此以后,每天教室里干干净净。赵林波这个小小劳动委员,仅仅在二年级就磨炼出了出色的管理能力。

    就这样在科目的学习中放手,我们教师尊重学生的独特体验,创设开放的课堂和环境,而在管理中,把学生能自己处理的小事放手交给他们,你就会发现,放养的学生更出色!我们当班主任的越来越轻松。


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