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此贴为讨论贴,欢迎各位讨论,就别谢谢分享了。
论坛有人提出学习没有固定的方法,因为每个孩子都是独一无二的,找到他特有的特质,使用适合他的方式,让他适时发展。这种观点似乎已经成了家庭教育的主流观点,有越烧越旺之势。诚然目前我们的大众教育陷入了同质化,不人性化等等问题,个性化的教育也是越来越被大家所接受,但同时我认为很多家长也走向了另一个极端。

首先我也认为对孩子的教育需采用适合他的方式,但我反对学无定法,任孩子自由发展,又或者很多家长陷入自己的方式是最好的,其它无所谓的态度。

从宏观上看,学无定法过分强调了教育的个性化,但我们人类是个群体社会,我们除了有各自的个性外,让我们统一在一起的正是我们文化的共性。教育不仅要针对个性,也要针对共性。
一个社会的和谐,需要一定的社会共识和一定程度上共同的价值观,我们的共性教育从宏观上看就需要一定的定法教育。这里别扯外国的教育先进,又个性,老外的教育也是如此。在此基础上个性化的教育强调不用呆板的一种方法对待我们的孩子,是比较有效的方式。
所以总体控制,个体协调是整个教育的基本运作方式,我们推翻整个教育体制,就是从一个极端,走向另一个极端。

接着我们从微观的角度看,每个孩子都有各自的特性,他们适合个性化教育来让他们得到最好的发展,这是个美好的梦想。每个孩子获得适合个性化教育简直就是天方夜谭。孩子的教育更多的是一个定法和不定法不断交替进行,先是观察孩子的兴趣爱好,然后选择一定的方式,教育一段时间后,看其中效果进行一定调整,这才是符合我们目前家庭教育的实质,我们家长自己所能进行的方式。

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原文混淆了四个概念,教育和学习;教育体制和家庭教育;教育的目的和教育的方法;应该做到定法和不可能做到定法。偷换概念的议论本不值得一驳,仅讨论一下吧。

教育是自上而下的,而学习是自下而上的,教育是从群体到个体,而学习是基于个体,原文有意混淆了两者。

教育体制和家庭教育,教育是一个体系,学校教育、家庭教育、社会教育和职业教育的有机结合,而家庭教育在这个体系中仅仅是一环,虽然是重要的一环。诚然,学校教育是有法,但那也只是一环,无论是从教育体系而言,还是家庭教育出发,有教无类,因材施教都是基本出发点。这个因材本身就承认了学习者个体差异,因此对应的教育方式不应该也不可能有一套放之四海皆准的方式。

教育无定法,这个法,很明显,指的是方法、方式,而原文则从教育的目的引出了价值观的问题,这似乎又将法扩展为教育的目的。说到教育的目的,就不得不提成才的概念。什么叫做成才,腰缠万贯算不算成才?学富五车算不算成才?舍生取义算不算成才?为国捐躯算不算成才?既然成才的概念本身就有多重,假如定义教育的目的是育人成才,那么教育的目的又何来唯一性?又何尝会有一个“定法”?再说回价值观,价值观并不是一成不变的,国家倡导的价值观和实际流行的社会群体价值观就不完全一致,这还不提很多虽然小众,但人数不少的另类价值观。集体利益高于一切还是个体生命高于一切,这些的争论到现在还没有定论,怎么判断一个价值观的正误?甚至,最流行的也不一定见得就是最正确的,最应该让受教育者接受的。

教育应不应该定法,是不是不容易做到不定法就应该提倡定法呢?用公平来替代上文中的定法,就显然能看出来,归谬为,因为教育公平不可能达到,因此就提倡教育不公平?教育无定法是目标,难道因为这个目标很难达到,所以我们就提倡用一个方式去教育所有人?这难道不是一个荒谬的逻辑吗?

最后,原文中最后已经明确提出了,教育定法和不定法交替进行,再以数学的变量和不变量做比,由于一个量的值在定量和变量之间转换,所以我们就应该认为这个量就不是变量,从而证明这个量为定量。这对吗?

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谢谢分享!!!
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4#
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daniells 发表于 2017-3-17 17:28
原文混淆了四个概念,教育和学习;教育体制和家庭教育;教育的目的和教育的方法;应该做到定法和不可能做到
学无定法,根据个体差异应采用适合其自身的方法,我想是每个家长的理想。我写这帖子目的不是为了否定学无定法,当然我自己也想不出该怎么说。我主要针对的是前几天的一篇帖子,说的是学无定法,孩无定型,帖子里对现行教育一边倒的反对,用学无定法做挡箭牌,大肆夸大个性化教育,对此我认为他们把学无定法走向了一个极端,所以有了以上论述。我认为将学无定法做武器,走向极端应用是个危险的信号,特别是把个性化教育大力加入进来,意味着教育的公平会荡然无存,有可能是我杞人忧天。前段时间两会已有代表提议减少公办学校,提倡个性化择校,大肆扩建私立学校。学无定法对普通家长来说更多的是安慰剂,毫无意义。

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学习。。。。。

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一品人才 济南拉呱版主

版主 8796 发私信

2017-3-18 07:43 显示全部楼层

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学习。。。

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jmking 深圳初一年级版主

版主 9983 发私信

2017-3-18 09:11 显示全部楼层

不可操之过急。

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家庭教育教育之根,学校教育教育之拓展,相互配合,共同促进,教育方能有更好的效果,教育始终是在变化之中,当学生进步时,成长时,学校教育和家庭教育也应随之成长,进步,现在往往是家庭教育和学校教育的固化影响到学生的成长,这点也希望家长们能思变,当您的教育方法不适应孩子的时候,没有效果的时候,就应该考虑换一种思路和方法了,这样相信会有有更好的效果。此乃“孩子无定型,教育无定法”。
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