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我的父亲,教了一辈子学,他亲手带着好多孩子,从一年级走到初三毕业。毕业班送了一期又一期,从父亲的班里走出的好学生一批又一批。

曾经问父亲,什么样的孩子最容易脱颖而出,考上比较好的高中,大学。父亲说:不能看成绩,因为有些孩子的成绩是熬出来的,一旦没有了外界压力,就会迅速反弹;有些孩子的成绩是混出来的,凭借小聪明投机取巧,他们最容易败在粗心大意上面;有些孩子的成绩是积累出来的,他们保持得最持久也最有前途。

这类孩子有什么特征,我总结了一下,从他们最爱说的几句话说起吧。

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父亲说在教学中发现一个现象,那些成绩特别好的学生,特别喜欢与人分享,别的同学有什么不会的题目去问他,他会把自己会的跟别人说得明明白白。

当然他也有不会的时候,也特别不耻下问,哪怕你的成绩不如他,他也不觉得“丢脸”,因为他知道自己的成绩再好,也不可能在知识上真包含所有不如他的人。

而有些人则不太一样,你有什么不会的题目去问他,他就算知道也随便找个理由打发你,而他自己不懂的,则因为缺乏“交换的筹码”,渐渐地也问不出口了。这类人的成绩往往处于中游附近,至多是中游偏上,属于看起来不太笨,在笨人眼里可能还有点小心机,实则智力也是比较低下的一类。

为什么他们的行为会有这样的差别?本质上就是由于他们的格局不同,因此他们的世界就不同。

  • 在聪明人看来,班级里的排名其实没有任何意义,因为我们到学校里是学习知识,既然是学习知识,当然只跟自己比较才有意义,只要我今天比昨天懂得更多就行了,阻碍别人进步不仅对自己于事无补,还会拉低自己所在群体的平均值,以致于未来有可能影响到自己的高度。


  • 相反,不愿意分享的人着眼的,就只有自己的小世界——班级,班级排名就是他们的全部,甚至有些父母都是这样认为的,只要班级名次下降,那就一定是退步,这是非常可笑的。他们的世界就只有这么大,所以也只看得了这么远。

父亲说,其实,给别人讲解题目是一个特别好的学习方法, 讲题的过程可以帮助其巩固复习当天课堂上所讲的知识,找到自己还没有完全掌握的地方,方便查漏补缺。另外,讲题可以更好的理清解题思路,帮助自己举一反三,而不是纯粹机械式地去记忆解题步骤。讲题还能促使孩子再一次思考,表达出自己的想法,不仅强化了自身的数学内功,也锻炼了语言表达能力。
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作为老师,内心对每一个孩子都是心怀关爱的。但现在的学校,一个班少则四五十,多则七八十,老师能够关注到的,一定是那些积极主动、在班级里活跃度比较高的孩子。

在父亲教过的学生中,给他印象最深刻的,除了那几个学习成绩特别拔尖的外,一定是那些经常拿着书本来向他请教问题的学生。这些学生的成绩通常不会很突出,但却特喜欢缠着老师,而老师有时候表面上很烦,其实内心对这类学生特别喜欢。

主动,对于一个学生来说真的很重要:

  • 遇到难题若不主动求教,老师就不会知道你有难题,不能及时为你解答;上课时不积极主动举手回答问题,你会失去老师关注你、表扬你的机会,你的自信心会逐渐减少;遇到学校或班级活动,你不主动争取,就会失去展示自己、锻炼自己的平台,在别人手捧鲜花或奖品时,你只能在一旁羡慕和沮丧!

告诉孩子,不要让自己永远处于等待的状态,不要让有能力的自己输给了那些主动的同学。

学会主动把小手高高举起,学会主动地站起来告诉老师和同学:“我能行!”

慢慢地,你会发现,其实你很优秀,其实你很有光彩,其实你也可以拥有更多的关注、更热烈的掌声和更优异的成绩!
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父亲说,他教的孩子中,有两种孩子印象特别深,第一种是常立志的,第二种是立长志的。第一种需要不停打鸡血,打完一次管个两三天,这两三天里恨不得天天不睡觉,舍了命地学,但是药效一过,就又开始沉沦迷茫,耽于玩乐。其实,真正能走得远的,不一定是起步最快的,但一定是坚持得最久的。

坚持,是人生最重要的一项品格。在这世上,100%的人都有梦想,能将梦想付诸行动的不足50%,付诸行动后,一直坚持走下去的则不足1%,最后的成功者,只从这1%里诞生!

父亲还记得一个孩子初三一年成功逆袭的:

  • 他那时候买的新手机一到手就决绝地删了原装游戏,抵制诱惑的能力超强;睡得很晚,去学校很早,放下书包去冲杯咖啡回来做题,解困取暖;下课抄起准备好的问题就冲到办公室,气都来不及喘匀,不停的问问题;手里总是有没做完的题,经常是边排队边做,发的题做完了,去找老师对答案换新的,总是赶在别人前面做完。


  • 但一模那次,还是只考了班里30多名,年级140多,照这个名次想留下根本没有希望。后来听说小伙子哭了一晚上,第二天擦干眼泪,继续日复一日。直到最后一轮复习结束了,各科的所有题型,他都烂熟于心。结果当然很好,他流下的血汗没有欺骗他。
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亲说:他遇到的很多孩子都是伪勤奋的受害者,看起来勤勤恳恳,不玩游戏也不爱交流,埋头纸堆,却都是表面上的,其实清晰的想法很少,只是跟着惯性走,这种孩子很吃亏。真正聪明的孩子对自己的学习有明晰的认识,他们喜欢动脑子思考,自己学习最好的状态在什么时候,自己学不好一门课的原因是什么,他们能控制自己的学习节奏,当然很容易脱颖而出。

比如,网传的一个学霸经过不断尝试和调整,形成了自己的学习节奏:

  • 每天6:10起床。打开收音机边听英语,边洗漱吃饭。

  • 到校后利用课前时间多看看今天要讲什么,回顾昨天的东西。

  • 充分利用每堂课,认真听讲,不懂就问,多和周围同学交流学习经验和解题方法。

  • 中午要有午睡习惯,大约在20--40分钟左右。剩下的时间用于背语文的古诗和历史。每天中午背3--5首古诗。同学,贵在坚持不懈!

  • 在校10分钟的课间里,最好不要再想着出去玩,要在这10分钟里好好理顺一下刚才老师所讲的自己懂了多少,有问题及时解决。

  • 放学不在外逗留,抓紧时间回家,10分钟内吃完饭,然后就一心学习。

  • 初三前几个月重点放在物理,数学,化学和语文背诵上。

  • 到后期重点放在文科,理科方面也要适当做些经典题。

需要孩子们明确的不仅是学习节奏,还有各科的适合自己的学习方法,针对自己的学习兴趣而确立的学习目标、根据自己的节奏而确立的学习习惯等。
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好东西,谢谢分享。

来自: Android客户端
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