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即将开启小学生活,开贴记录一个普通孩子的普通学习生活。
从她四岁开始,我才知后觉的意识到学前教育的重要。上的公办幼儿园,可以说四岁前就是和玩具,动画片为伴的。
当初早产一整月生下她。我从心中始终觉得她很多方面不如同龄孩子。比如,心智,理解力,表达能力等。但我们夫妻很爱她,哪怕她不优秀。所以,一直告诉自己,让她快乐自由成长。
我和我表哥的孩子都是同岁,两家人又住的很近。从我心里,讨厌极了长辈们那她兄妹二人比较。“她哥聪明,说话也利索。”“男孩就是聪明。”也许,我有玻璃心,但我觉得让小土豆听到,会伤她自尊。在几次提醒长辈无效后,我就刻意减少两个孩子见面的机会。

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幼儿园大班后,园里老师要求必须右手写字。小土豆是天生的左撇子,因为是否要纠正,我纠结了好久。拖到大班时孩子回来说,老师要求必须改。
之后,我很正式的买了笔墨纸砚,在家周末教孩子右手用毛笔写字。也许只写一个字,但告诉她看字的结构。把字写“美”,孩子用毛笔新鲜,想在画字。
我告诉她,你说左撇子,右手写的慢正常。在园里,慢点没关系。看字结构,尽量写好就行,丑了也不用涂。除了老师留的写字作业,多一个字,也不要铅笔写了。
陪妈妈俩人研究书法,说是研究,其实画画玩玩墨。我也根本不懂书法。
过了一段时间,老师开始会拍她的字,夸她快还好看。
我其实不知道她什么时候右手写字快还工整的。心里想,我这次又算启蒙正确?写字过渡好了。真是误打误撞,凭着感觉走。
大班小朋友写字特点,用力,字颜色深,纸脏。
或许是我从不让她在家用铅笔,练毛笔是落笔不用使劲,所以她作业干净,写字注意结构。

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班里家长有抱怨孩子写字差的。说“不好就涂,写到好为止。”
有一阵,班里同学“时兴”提前写作业!就是在老师没讲前,提前在家写好看了。这样上课老师判作业上,就能快!还优秀!
小土豆因为没他们写的快了,着急,也偷偷提前写。我发现后,给她讲了好一会儿道理。然后都给涂掉了。那是我第一次涂她写的字。
班里开始有上硬笔课的了,还有在家自己练硬笔的。
小土豆显然,不突出了。我告诉她,字只要干净,注意结构就好了。不用和别人比,别人这方面比你付出努力多,所以成绩明显。但妈妈不希望你早早把手指写变形,不希望你反复反复同样的字,只是因为要比别人字漂亮。
我是不是溺爱,我不知道。有时对孩子教育很迷茫,记录下来我的用心,希望长大成为普通人的你,能理解我,不要怪我。

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五花八门的还有各种各样儿童英语班。这个外教发音好,那个老师讲的好,又或者老师抓的紧。孩子要天天完成老师安排的任务。
小土豆的英语启蒙是外教,上了一年多,因为路途远,频繁换外教等原因放弃了。
我放弃的说外教课,但孩子的英语启蒙一直在做。
家里存了大量的英语原版动画,和分级读物。小土豆的自然拼可以说是妈妈教,加上自学的。
没有课外作业,不用背单词,不用完成老师规定对话。小土豆和我,每天亲子英文阅读,英文动画。一年多后,开始可以给我读简单小故事了。
虽然小土豆不会那种硬性对话,没背过英文短语。但她的单词量挺大的,而且潜意识记忆的牢固。
我在大班下学期,给她报名了剑桥少儿英语班。原因是就在家门口,老师很随和。因为价格便宜,也没有什么作业,很自由的班。
她插的一二年级的班。都是大哥哥姐姐,最初老师有怀疑怕她跟不上。课外班别的家长也说我太心急,是不要给孩子压力。
我知道小土豆英语在什么水平,如果从学前英语开始,她会没有上课兴趣了。
果然几节课后,老师说她很聪明,当堂课单词只要她一个能全记住。其他家长也开始快她聪明,自己孩子记不住。
其实呢,长期的亲子阅读才是重点。可我一说,一二年级家长就说没时间,学习还弄不完呢。
小土豆只是认识很多单词,读多了看多了认识的。
反复让孩子背单词的时间有!却没有阅读时间!为什么?见效慢呗。甚至对成绩没有帮助。会背,会默写,才出成绩。

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没有贬低别人教育理念的意思,只是觉得现在什么都速成,太快了。
出来老师规定当堂英语单词每个两边,我从不让小土豆背单词,或是反复写单词。
她比起从小各种高端英语课外班泡大的孩子,发音肯定要差,对话能力很多也弱。
我又在坚持我的观点!是否正确?我自己心里都没有底。也会忽然恐慌,是不是被落下了。然后再给自己强调,自己养的是普通孩子。慢慢来,慢慢的。不知道有没有和我一样,经常会纠结的妈妈

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在小学的选择上,虽是深思熟虑,选离家近,方便,躲开过于激烈的竞争。但在大环境下,也觉得自己像是在赌博。私立,普通,婆婆门口的学片,都去学校了解情况了,算是各有利弊,我们的取舍很另类。
当然,我们也留有余地。如果普小让我们三口很失望,还能再迁户口,或再转私立。算是为这次决策,若错了的小退路。我当然不希望这样,希望她渡过快快乐乐的小学生活。自信,阳光。

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因为入园前,我一直在和小土豆讲幼儿园的生活。告诉她,幼儿园接受的都是非常棒的孩子。所以,她的入园非常高兴,小班快快乐乐的渡过了

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孩子上中班时,最困惑我的就是该不该报五花八门的学前教育。那时,只是尊重孩子,报了舞蹈班。
中班时,孩子开始回家说幼儿园的生活。班主任很强势,可以说是不可一世。因为是托人进的公办园,这整班都是关系户。当然,老师的“照顾”有近有疏。小土豆开始有一些自己的想法,甚至找老师理论。
自己那时上班很忙,都是长辈带孩子。只是在每周五接孩子回家时,我会问她这周过的开心事。
有段时间孩子不愿意说园里事,开始不想上幼儿园。等一起我注意时,才忽然发现孩子心里存了好些“小事”。
我们三口在一起商量完决定,退园。我告诉她,不是每个幼儿园老师都是这样的。又耗费了很大经历,给孩子找了一个私立园。
起初父母非常不理解,公办离家近,名气大,当初托人才进的。
有时想想,我和孩子爸爸确实非常考虑孩子自己意见。可以说,她在她的学习上有一票表决权。我不知道这样好不好,朋友曾说我们,过于估计孩子感受。

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因为知道私立会学知识。怕孩子插中班跟不上。在和私立班老师沟通进度后,我开始自己在家教孩子。主要是认字和数学,又报了一个快乐英语班。
小土豆问我,“妈妈为什么私立要学这么多知识。”我告诉她,因为这边是更优秀更努力的孩子。
之所以这样说,是她从小不仔细,胆小。也是在这个时间段,我把她从父母那彻底接回自己家。
吸取公办经验,事先和老师说了很多孩子的性格,特点。
准备很充分,所以孩子转到私立园后适应的很快。
又恢复了刚刚上幼儿园时,快乐的样子。她说喜欢每一位老师。

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从小不自信,胆小。  笔误

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也是因为这次转学,我开始觉得学前教育是必要是。尤其是像小土豆这样缺少自信心的小朋友。
在家教认真的过程,我发现其实小土豆的记忆力挺好的。英语班是外教,她跟着老师跳舞,唱歌,慢慢的开始积极举手

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因为开始重视学前教育,小土豆在幼儿园经常受到老师表扬。孩子越来越自信。
开始上在大班(学前班)后,表现越来越突出。她是班里英语课代表,是识字老师的小助手。放学家里长辈去接孩子时,总会有家长或同学说“小土豆是班里最聪明的,学习最好的。”家庭聚会时,长辈也开始夸她聪明,她自己也很得意。
我开始找机会和小土豆谈话。首先告诉她,小朋友都是独一无二的,都有缺点优点。然后告诉她,我认为她的优点是她够努力。而且这比聪明更可贵。
有一天放学回家,写作业时,她说“妈妈我默写能100分,你知道为什么吗?因为我上课注意听讲,我够努力!”
很欣慰,虽然年龄还小,但她多少听进去些我的话。我很怕她从“不自信”到过于“自大”。感觉儿童的教育里满是各种漩涡。

每天晚上我们都会亲子阅读。

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中英文绘本,故事没少买。孩子小,理解力差,数学起步时最费劲。20以内的加减法,我看过的教学书都超过十本,取其精华再分解揉碎了教给她。所以她的数学加减法基础打的很扎实。
每当有家长和我说你家小土豆多聪明省心。她家孩子笨,十以内都倒不清。我都告诉家长,要是耐心,拥她能理解的语言一点点渗透。对方家长的反映不少都是,“我可教不了。我教错了怎么办,让老师教吧。我花钱上学前班就该老师教。”
久而久之,我也不想说了。只是每次遇到这样的话题,我会坚持一句“多看书,每个孩子都聪明,优点不同。”

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孩子小,我把知识揉碎了喂给她,孩子大班以后,我慢慢叫她怎样自学知识。拼音中她自学的成分很大。
一个能发声的拼音挂图。一盒拼音字卡。几本简单拼音故事书。
一个假期过来,在大班老师教拼音时,她的课堂吸收好,自信心也高,因为是她自己自学的呀。
有些家长说孩子注意力不好,其实也许是你的孩子课上听不懂,或是没有兴趣。兴趣是怎么被家长弄丢的呢,也几个家长会反思自己。

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现在的教育理念,教育资五花八门,究竟哪种正确,也没有清晰的结论。我说个普通家长,教育的是普通孩子。我想记录下这些,也是想记录自己的用心。希望长大后的你平凡快乐,懂得知足常乐。

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