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文/涵博老师



01

这个月,全国人民关注着教育里的一件大事,高考。

每年万千学子通过高考走入人生的下一个阶段,坐了十多年的冷板凳终于要有交代了。

其实每次提到高考,人们都会想起两个学校,一个是衡水中学,一个是毛坦厂中学。

前者是一个省培养精英最多的学校,每年送往清华北大的尖子生不计其数,其著名的军事化管理成功占领全国人民的心智。

后者最让人们记住它的是每年的高考万人送行,场面宏大,震撼人心,堪比古代将士告别家乡到前线打仗的阵势。

高考,让全国家长为之疯狂,让全国学子趋之若鹜,让全国人民念念不忘。

每每想到这里我都要问自己一个问题,高考到底有啥用?为啥全国人民会如此关注呢?

其实,高考没什么用,因为没什么用是最大的用处。

为啥会这么说呢?
因为高考的形式很简单,一个人拿一枝笔,面对一张卷子,在规定的时间内答完,整个过程也就持续两三个小时,答完即告结束。

然而,正是这样一个简单到看似无用的形式,决定了一个人未来几十年的人生,而且这样的过程一年一年的重复,没人感到不舒服。


高考确实没啥用,却给了孩子一张通往名校的门票,让孩子可以认识更多优秀的人,学到原本没有的东西,拓展从未开过的眼界。

高考确实没啥用,却给了孩子和别人平等竞争的机会,证明自己不一定比别人差,证明自己有足够的学习能力,并能通过这种能力把握自己的人生。

高考确实没啥用,却给了孩子可以改变命运的机会,这让他们看到进入更高阶层并非奢望,得到更多财富并非妄想,而实现这一切只需他们的努力。



02

曾经有人对应试教育发出这样的观点:没有应试教育,孩子可能会输得更惨。

这并非是对应试教育的赞赏,而是告诉我们,应试教育给了更多孩子机会,让他们可以在不断分层的社会中找到不错的位置。

然而,更多的人还是推崇西方的教育制度,他们却不知道这只是更大范围的应试教育而已。

有人提过一个观点,我觉得很能说明这个问题:中国以显性应试划分学生群体,西方则通过宽松的过程偷偷地完成社会分层。

任何教育制度只不过是帮助社会更好地进行层级划分,让大多数人找到适合自己的位置,以保证整个社会正常运转。

在中国,应试教育就是这种划分的主要手段,而它的第一步就是高考,高考的本质就是考试,考试必然出现成绩,有成绩就有比较,有比较就有排名,有排名就有群体划分。

所以,孩子为什么要注重成绩?因为要找到自己的位置,并努力爬到更高的位置。

而那些注重成绩的孩子,将来更容易勤奋专注,更容易合理调整人生规划,更容易养成全面分析问题的思维,更容易坦然面对人生的困境。

因为在乎成绩的孩子往往会思考成绩,并凭借仅有的聪明或天赋去实现目标,让自己更用心、更努力,更自律。

当然,在乎成绩并不等于在乎分数,因为无论什么考试都有其目的性,目的不同分数的意义就不同。所以,分数本身并不重要,重要的是能否达到标准,这才是成绩的意义。

成绩是一个人过去的积累,尤其是知识和能力的积累,这样的积累对孩子是很重要的。

孩子之所以能在考试尤其是高考中取得好成绩,关键就在于他过去在知识和能力方面有了足够的积累,正是这种积累才让孩子达到现在的高度。

所以,拿高分的孩子历不厉害?厉害。分数不高达到要求的孩子厉不厉害?也厉害。

那么高分的孩子比达到要求的孩子历不厉害?厉害,不过这种厉害可能只体现在会考试上。会考试的孩子并不一定在能力上有所积累,即使有也只是会考试而已,这和机器无异。



03

有很多人说,真正取得成就的人并非那些成绩好的人,而是那些默默付出努力甚至毫不起眼的人。

为什么这些人会成功呢?我向很多人咨询了答案,得到的答复无非就一点:成功与成绩无关。

这样的答案是否过于绝对了呢?还真是。一个人的成功,来自于学习成绩,但并非唯一,而是多种因素的组成,在这些因素里,个性是最重要的一个。

我很佩服的一位教育大师说过,成绩差的人之所以能取得成功无非三点:

成绩差但并不笨,只是学习的时间比较少;
并不太爱学习,但个性外向且积极,喜欢打交道;
富家子弟,甚至是政府子弟。

所以说,一个人能够成功,成绩并不是最主要的,找到自己最擅长的方面并把它发挥到极致也许才是成功的关键。

那么成绩还有用吗?当然有,而且很重要。因为能够发现自己的个性并运用自如的人太少了,更多的人只能通过考试去寻找未来的方向。

但是在这个过程中,一定要注意两点:
一个是心态的问题;
另一个是度的问题。

在心态上一定要积极,不能盲目和焦躁,乐观向上的人才能有持续奋斗的动力。

而在度的把握上,一定要在追求成绩和追求快乐上做好平衡,不能过分地追求高分和第一,更不能忽略能力的培养和知识的积累。

考试,或者高考,只是给孩子提供了一个机会,把握这个机会是应该的,但是不能以此作为唯一的目标,比这个更重要的是能否幸福和快乐。

成绩只是一时,但人生却是一世,千万别因为成绩,让孩子成为一无是处的人。


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回帖赞 (查看排行)

高分低能是少数,低分低能是多数

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拿低分的孩子可能只能成为干活机器。

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有一篇文章说过,让那些学霸们玩游戏的话,他们依然是游戏届的学霸,考试是一种能力的体现,说学霸只会学习的人都是学渣吧

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面包超人爸爸 发表于 2017-6-19 21:05
高分低能是少数,低分低能是多数
我双手赞同你的意见

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谁说成绩好的孩子就只是成绩好了。亲身去某几个知名大学瞧瞧吧,人家会玩着呢。

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很多家长总是在提读书多了孩子就呆了,自己的孩子成绩一般但是还是很聪明的!很阿Q

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普通帖

谢谢分享!!!
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学习好的,做其他的能力也同样强,学习做不好的往往其他的事情也做不好

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祖李氏 发表于 2017-6-19 21:11
有一篇文章说过,让那些学霸们玩游戏的话,他们依然是游戏届的学霸,考试是一种能力的体现,说学霸只会学习
如果不用考试来衡量能力,大家觉得还有什么能够衡量,你说你能力强就是强吗?

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高分低能是少数,低分低能是多数
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分数并不是全部,但是必不可少的!拿高分段与低分段比,当然是没有可比性!但是同是高分段的,第一名就一定比第十名强吗?这就不一定了,往往最聪明,最成功的不是第一名那一个!同样一届的,有人进了清华,有人进了浙大,有人进了深大,有人肯定今后他们谁的成就更高吗?

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。。。。。。。

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面包超人爸爸 发表于 2017-6-19 21:05
高分低能是少数,低分低能是多数

低分低能就需要好好反思了
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