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从事教育多年,发现学生天资明显存在差异,客观事实是同一班级的学生,在理解、接受等学习能力确实不一样,大多数学生是处于中间,少数处于下端,还有个别优异的处于顶端,如果采用同一教学内容和进度,顶端学生“吃不饱”是在浪费学习时间,下端学生“吃不了”丧失学习信心,这样的教育对学生是不公平的,所以同一年级应该根据学生的学习能力分几个层次进行教学才有利于学生成长、发展。近日在中国新闻网上看到一篇报道:《数学天才!14岁少年成大学最年轻教师,据英国《每日邮报》3月20报道,英国少年亚沙•阿斯利由于精通数学,年仅14岁便击败众多成人对手,成为英国莱斯特大学最年轻的讲师,为成人学生授课并解答数学难题。亚沙8岁时便已经成为世界上第一个拿到数学A级的学生,6份试卷中,有四份分别获得100和99的成绩。在9至10岁时,他在数学和统计学中获得了更多的A。在完成小学教育后,他直接去上了大学。面试大学讲师工作时年仅13岁,却击败了所有成人竞争对手。如果这样的少年数学天才,按部就班在平行班一级一级读上去,不是既浪费时间,也不利于发展吗?而我们现在的中小学采取平行班教学,不分学习能力的强弱都放在一个班级里教学值得商榷。





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mlzx1962 发表于 2017-7-20 16:29  详情  回复

同意楼主看法,既然学生天资上客观存在差异,在理解、接受等学习能力也大不一样,应该因材施教分层次教学才有利于学生成长发展,平行班教学是弊大于利,

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现在义务制教育做到孔夫子提倡的“有教无类”了,但他后半句“因材施教”,很难指望大部分学校做到。一些TOP学校能做到已经不错了。
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1、学生的天资存在客观的明显的差异,这个需要多年从教才能发现么?
2、由上述浅显易懂的事实"推论"出什么“顶端”“底端”学生的困境,这个。。。。还有什么必要说么?
楼主的这个观点,又走回了分班教学的老路,分班制很早以前就实际实行过,由此导致教育资源分配的不均,引起了教育平等性的争议!从政策层面,政府从避免争议,而不是解决问题的目的出发,是不可能倒退回去的。
给张图,大家看看。

自己定位

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tiff2000 发表于 2017-7-17 03:30  详情  回复

其实现在上海的高中阶段就是分层次教学,客观上把不同学习能力(根据中考成绩差异)的学生分别进入市重点、区重点、普高,三校。而初中的一些优质学校也是根据面试成绩设置理科班的,学生天资有别应该“因材施教”

bando_2007 发表于 2017-7-17 00:34  详情  回复

心灵鸡汤,乌托邦的翻版。


关键是中国 人 太多了……

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这张图说明什么问题?如果你是美国,你希望世界是左边的还是右边的?你希望古巴,朝鲜,穆斯林像右图一样占用更多的资源,和你美国平起平坐?你不把资源倾斜给他们,就是不公正?

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左边才是正常正确的,不要被右边鸡汤了。强者占据更多的资源,弱者需要赶上来,就自己想办法获取更多的资源活着帮助,而不是靠政府,靠上天在公平的名义下给你更多的资源。

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换句话说,比如考试,你孩子很厉害,如左边的小孩,大家加10分,你还是最厉害;右边公正吗?你最厉害,所以不加分,中间的加10分,右边的最差,所以考试加20分?

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墩爸爸爸 发表于 2017-7-16 22:05
1、学生的天资存在客观的明显的差异,这个需要多年从教才能发现么?
2、由上述浅显易懂的事实"推论"出什么 ...

反对,难道我家穷你家有钱就必须把你的钱分给我用?哪里来那么多公平,人跟人是不一样的,对智力平庸的孩子公平了,那对那些智力突出的孩子公平吗?赞成分班教育,不是每个人都能上大学的,如果没有能力读书还是早点规划自己的职业生涯比较好。
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楼主讲得有道理,学生天资有别,学习接受能力存在差异,这些都是客观存在的,应该因势利导。而现在的中小学采取平行班教学,不分学习能力的强弱都放在一个班级里教学,确实不利于教学,不利于学生的发展。既然学生间差异客观存在,那么在教学上也应该进行差别化分层次教学,完全可以设置理科班(数学班)、英语班,根本没必要忌讳。
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同意楼主,其实一个年级设一个理科班即可,根据考试分

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墩爸爸爸 发表于 2017-7-16 22:05
1、学生的天资存在客观的明显的差异,这个需要多年从教才能发现么?
2、由上述浅显易懂的事实"推论"出什么 ...
心灵鸡汤,乌托邦的翻版。
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墩爸爸爸 发表于 2017-7-16 22:05
1、学生的天资存在客观的明显的差异,这个需要多年从教才能发现么?
2、由上述浅显易懂的事实"推论"出什么 ...
其实现在上海的高中阶段就是分层次教学,客观上把不同学习能力(根据中考成绩差异)的学生分别进入市重点、区重点、普高,三校。而初中的一些优质学校也是根据面试成绩设置理科班的,学生天资有别应该“因材施教”
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心灵鸡汤,怎么区分学生天资聪颖,用考试吗

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小小鱼人 发表于 2017-7-17 00:21
换句话说,比如考试,你孩子很厉害,如左边的小孩,大家加10分,你还是最厉害;右边公正吗?你最厉害,所以

说的好,自己不努力,指望别人让资源,何来的公正
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每个人都有自己的看法
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